高級生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
急救技能訓(xùn)練模型
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
婦嬰技能訓(xùn)練模型
診斷技能訓(xùn)練模型
臨床綜合專科技能訓(xùn)練模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型
解剖模型
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法醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
美國納斯醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模型
挪威挪度急救訓(xùn)練模型
德國3B人體解剖模型
口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學(xué)模型
電動醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
醫(yī)學(xué)彩色教學(xué)掛圖
生理學(xué)實驗儀器
運動教學(xué)測試儀器
心理學(xué)實驗儀器
人體標(biāo)本、切片心肺復(fù)蘇模型技術(shù)體驗
發(fā)布時間：2015-6-15作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
在國外，使用心肺復(fù)蘇模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇培訓(xùn)使成千上萬的醫(yī)學(xué)生掌握基礎(chǔ)生命支持功能。目前在中國，我國的急救醫(yī)學(xué)教學(xué)也采用心肺復(fù)蘇模擬人為教材，已趨向普遍化。用模擬人訓(xùn)練具有可重復(fù)、安全、可多人操作等優(yōu)點。隨著現(xiàn)代仿生學(xué)和計算機軟件技術(shù)的發(fā)民，模擬訓(xùn)練系統(tǒng)已經(jīng)可以記錄和客觀評價學(xué)生操作的正確與否，實現(xiàn)及時的反饋，使學(xué)生及時糾正錯誤、迅速掌握正確的操作方法并訓(xùn)練學(xué)生的臨床思維方法和現(xiàn)場反應(yīng)能力。
心肺復(fù)蘇模擬人集中應(yīng)用各種高新尖端科學(xué)技術(shù)，可以真實模擬重癥患者的各種生命體征，是目前全世界最高端的醫(yī)學(xué)教學(xué)模型之一。心肺復(fù)蘇模擬人具備真實的病理生理特征，能夠模擬各種臨床病例，表現(xiàn)出符合臨床邏輯的體征并通過模擬監(jiān)測顯示生理參數(shù)，對學(xué)生的治療措施得到實時而真實的反應(yīng)，從而能夠模擬臨床疾病演變的過程。它可以用于多種臨床疾病和危重癥教學(xué)，能夠全面評估學(xué)生理論知識與臨床技能的綜合素質(zhì)，尤其是急救心肺復(fù)蘇的能力。心肺復(fù)蘇模型所具有的功能包括眼睛的瞬目、與生理狀態(tài)相一致的呼吸動度、與心率同步且可以表現(xiàn)出向心性特征的12處動脈搏動，可以進(jìn)行氣胸穿刺、液胸閉式引流、腹腔灌洗、心包穿刺等單項技能的訓(xùn)練，可以與臨床真實的儀器，如心電監(jiān)護(hù)儀、除顫起搏儀相連接。模擬人可以創(chuàng)造一種全功能的急救模擬教學(xué)環(huán)境，提供給實習(xí)學(xué)生全新的、真切的實踐體驗。
在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，使得簡單的心肺復(fù)蘇模型能夠使學(xué)生掌握心肺腦復(fù)蘇的相關(guān)理論與復(fù)蘇技術(shù)，但多為單一的技術(shù)操作訓(xùn)練，或者限于基礎(chǔ)生命支持，無法鍛煉其實際應(yīng)對能力。當(dāng)學(xué)生在臨床實習(xí)或工作中，一旦面對病人出現(xiàn)心律異常、呼吸驟停、呼吸衰竭、循環(huán)衰竭等危重癥時，就可能會不知所措。培訓(xùn)學(xué)生在面對各種危急情況時就用和發(fā)揮所學(xué)的知識，進(jìn)行快速評估、正確決策與果斷實施正確急救方案，是急救醫(yī)學(xué)教學(xué)的主要目的，也是教學(xué)的重點及難點。
以心肺復(fù)蘇課程為內(nèi)容，以心肺復(fù)蘇模擬人為對象，運用“理論講授＋技術(shù)練習(xí)＋模擬演練＋分析總結(jié)”的培訓(xùn)模式進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，訓(xùn)練實習(xí)學(xué)生的臨床思維方法和現(xiàn)場反應(yīng)能力。
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