我公司生產(chǎn)的 觸電心肺復(fù)蘇模擬人的心肺復(fù)蘇術(shù)是針對呼吸、心跳停止所采用的搶救措施，即以人工呼吸代替患者的自主呼吸，心臟擠壓形成暫時(shí)人工循環(huán)誘發(fā)心臟的自主搏動。心肺復(fù)蘇模擬人技術(shù)涉及醫(yī)學(xué)知識范圍廣，信息量大，既有大量理論知識，更涉及許多操作技巧；它的特點(diǎn)以決定課程性質(zhì)，可采用多媒體方式授課，其效果優(yōu)于其他教學(xué)方式。多媒體的技術(shù)是指把聲音、文字、圖形、圖像、動畫等多種媒體的信息通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理的技術(shù)。多媒體培訓(xùn)方式在開發(fā)和應(yīng)用中應(yīng)達(dá)到知識與能力的統(tǒng)一、直觀與抽象的統(tǒng)一、系統(tǒng)性與循序漸進(jìn)的統(tǒng)一。


在醫(yī)學(xué)中常用的急救技術(shù)就是心肺復(fù)蘇術(shù)，其中口對口人工呼吸和胸外按壓的手法、頻率和判斷指標(biāo)是一系列不太方便用文字表達(dá)清楚，為了讓學(xué)生更容易掌握的心肺復(fù)蘇技術(shù)，可采用視頻、動畫、圖形、聲音等從多種媒體表達(dá)方式，能更直觀形象，又準(zhǔn)確和生動。使用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)備對提高課件的應(yīng)用效果起著非常重要的作用。觸電急救模擬人培訓(xùn)課程的內(nèi)容準(zhǔn)備，應(yīng)以選擇表達(dá)信息的最佳媒體做好充分的工作。首先設(shè)計(jì)采用了以圖片表現(xiàn)場景，以視頻片斷表現(xiàn)操作過程，對觸電急救訓(xùn)練模擬人進(jìn)行口對口人工呼吸和進(jìn)一步生命支持的模擬，首先以多媒體動畫演示原理和重要的手法，如氣管插管、簡易人工呼吸器及胸外心臟按壓；再以文字表達(dá)注意事項(xiàng)和有效指征，并配以相關(guān)的視頻內(nèi)容；全過程配以解說詞，片頭及片尾配以恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳�。最后，讓培�?xùn)的對象進(jìn)行徒手操練觸電急救訓(xùn)練模擬人，老師還可以進(jìn)行親自指導(dǎo)修正。

觸電急救訓(xùn)練模擬人模擬訓(xùn)練 與多媒體教學(xué)的結(jié)合注意對學(xué)生課程的準(zhǔn)備應(yīng)在教會學(xué)生如何獲取知識的同時(shí)，有意識地開拓學(xué)生的思維，提供能力的幫助，以實(shí)現(xiàn)知識的獲取、鞏固和遷移。在觸電急救訓(xùn)練模擬人培訓(xùn)課程中，運(yùn)用多種媒體，對人工呼吸和人工循環(huán)的技術(shù)操作、技術(shù)模擬的指標(biāo)及判斷標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，目的就是啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)急救技術(shù)能力。觸電急救訓(xùn)練模擬人與多媒體的結(jié)合處理技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了主動性和知識深度的選擇余地，為不同層次的學(xué)生使用該課件提供了方便。